Diario 2ª práctica PA2, 31/1/2017, realizado por NEREA FERNÁNDEZ

Al comienzo de la clase repasamos el diario de María y comentamos los errores.

En un geoplano de 3x3 hay 5 posibilidades de segmentos. Los llamamos a cada uno de una forma. (A,B…) y más tarde comenzamos a unirlos para formar triángulos con sus respectivos nombres.

Comenzamos un juego, el objetivo era analizar cuántos cuadrados cabían dentro de otros mayores. Por ejemplo:

El cuadrado A comprende 2 cuadrados B: Dividimos el cuadrado B a la mitad y observamos que caben 4 mitades, por lo tanto, 4 mitades son 2 cuadrados. Añadió que esto ya estaba estudiado por el filósofo Sócrates. Josetxu nos contó una anécdota acerca de esto: Sócrates le plantea este problema/juego a su criado y utiliza la  mayéutica (procedimiento que implica hacerle preguntas al sujeto para ayudarle a ‘’parir’’ su conocimiento) para que este logre comprenderlo.

Más tarde hicimos el mismo ejercicio, pero con triángulos: (entran …. Triángulos)

·       AAB: 1

·       BDA: 1

·       1CCE: 4AAB

·       1BBC: 2 AAB

·       1DCA: 1AAB + 1BDA

·       1DDC: 2AAB + 2BDA

·       1EAD: 1AAB + 1BDA

·       1DDB: 2BDA + 1AAB

Josetxu nos llamó la atención por no colaborar en el blog. Hay que comentar y más cuando no se asiste a clase. También comentó que no va a permitir que alguien que no asista a clase, presente una exposición y que forme parte del modelo presencial.

¿Qué tiene que ver esto con el aprendizaje significativo?

La propia acción e interacción entre compañeros y material te muestran la respuesta correcta, haciéndote plantearte el por qué y operar de forma práctica y no solo teórica mediante trucos.

También vimos un video de unos niños jugando a un juego de estrategia:

CONSIGNAS:

Ø  BLANCA: 1

Ø  ROJA: 2

Ø  META: 5

Para hilarles el profe les ofrece una recta numérica. Los movimientos son de 1 o 2 puestos y la meta es el 5, una vez que se juega se les manda colorear las consignas y así observar que movimientos te llevan a la victoria. No se debe ayudar a los niños, si no dejando que ellos lleguen a una conclusión debatiendo con sus compañeros y por sus propios medios. Hay 8 modos distintos de llegar a 5. Cuando lo entiendes siempre ganarás al otro. El que empieza poniendo dos siempre gana (argumento pragmático).

Y por último se organizaron los grupos de trabajos.

https://youtu.be/o8R79r_Iu80